Училището в моя живот. Есе "Училището е моят живот!"
СЪСТАВ.
"Училището в моя живот"
Нашето училище е основано от Цезар Львович Куников, участник във Великата отечествена война. Има голям принос за неговото развитие. Училището играе голяма роля в живота ми. На първо място, училището ни учи на култура, поведение на обществени места, общуване с връстници, по-старото поколение и, разбира се, търпение към предстоящите трудности в живота на възрастните. В училище получаваме първото си образование, което е толкова необходимо за по-нататъшно придобиване на по-задълбочени знания.
Много обичам да уча, обичам да уча и да откривам нещо ново и интересно в различни области на науката. Вярвам, че любовта към ученето е източникът на получаване на качествени знания и най-важното – добри оценки. Не винаги се справям добре в обучението си, което много натъжава мен и родителите ми. Струва ми се, че ключът към добрите знания зависи от вниманието в клас, усърдието, търпението при извършване на самостоятелни работи, контролни или всякакви писмени работи и усърдие.
В периода на основното образование ние се учим да четем, пишем и смятаме, което е толкова необходимо за нас в този момент. В гимназията изучаваме задълбочено всеки предмет. Аз, както всички ученици в нашето училище, имам любими предмети - руски език, химия и биология. Всеки от изброените предмети е интересен и образователен по свой начин. Нашето училище разполага с много компетентни и опитни учители, които са в състояние да заинтересуват учениците в техните знания по предмета.
След завършване на училище и пълно средно образование ще постъпя в Медицинска академия. Затова искам да продължа образованието си и да получа избраната от мен професия.
Характеристиките на героите в това произведение, сега вече разбираме приликите, съвпаденията и дори понякога идентичността на съвременността и тези, изобразени в приказката „Малкият Цахес, по прякор Цинобер“. Именно тази прилика ме привлече към него, както и в други също толкова известни произведения на Хофман като „Златното гърне“, „Еликсирите на Сатаната“, „Лешникотрошачката и царят на мишката“, „Каменно сърце“...
Той се отваря в света, в отношенията с другите, в обектите, за които мисли. Тази задача предполага наличието на известен ограничител в разбирането на художника за света и човека. Разказвачът в историята „Моят живот” не играе специална роля: хроникьор, наблюдател, следовател, следовател. Той само живее и предава това, което е видял, почувствал, помислил в процеса на самия живот, ...
И това също е под контрол, тъй като се твърди, че извънкласните интереси са отвличали децата от часовете, а учениците са били заобиколени от всякакви забрани. Така културно-битовият облик на учениците от основното и средното училище през 19 – началото на 20 век се отличава с две специфични особености: възрастта на учениците (те постоянно са в етап на развитие) и опитите за непрекъснат контрол на това развитие на образователната...
Може да бъде по-нисък от стандартите за финансиране на подобни държавни и общински учебни заведения на дадената територия. 2. Анализ на финансово-икономическата дейност на Общинската образователна институция за детско-юношеска спортна школа на град Мирни §2.1 Общинска образователна институция за допълнително образование за деца, детско-юношеска спортна школа на град Мирни Спортното училище е създадено за изпълнение на програми...
В живота на всеки човек идва момент, когато родителите му го водят на училище. Всеки малък първокласник отива в неизвестното и леко се страхува от това, което го очаква там. Така че аз не бях изключение.
Спомням си първия си клас, първата си линия, в която държах в ръцете си огромен букет за учителката, с която тъкмо щях да се срещна.
Училището се оказа не толкова страшно, колкото подсъзнанието ми го представяше. Мога да кажа с увереност, че най-хубавите ми години ще останат завинаги тук. Тук намерих приятелите си, изпитах първото си влюбване в най-красивото момче в училище и само в училище мога да се чувствам свободна, въпреки уроците, оценките и изпитите. Това е щастлив и безгрижен живот!
Всеки учебен ден носи много емоции и изненади. Понякога изглежда, че един ден е равен на цял живот!
Много хора много често искат да пораснат и да узреят възможно най-бързо, но аз не искам! Искам да дойда в клас и да видя щастливите лица на приятелите си, искам да срещна най-добрите учители в света! Да, нашите учители са най-добрите, те са мили и винаги готови да помогнат на своите ученици. Те винаги влагат сърцето и душата си в уроците си и често организират интересни събития и не забравят да ни хвалят и насърчават с всякакви малки неща, но е толкова хубаво!
И така, колкото повече наближават матурите, толкова повече започвам да мисля как ще се съберем като клас и ще си говорим за успехите, за работата и семейството. Определено ще си спомним забавните истории, които ни се случиха в училище и отново ще се потопим в тази приятна атмосфера на безгрижие. Със сигурност ще видим любимите си учители и те ще си спомнят нашите лудории, нашето закъснение и детски интриги.
Дано всичко си остане така! Е, засега все още ще се потопя с глава в уроците си и ще се наслаждавам на училищния живот.
4, 6, 7 клас
Няколко интересни есета
- Есе Литературата на 18 век във възприятието на съвременния читател 9 клас
За литературата на 18 век може да се каже с една дума: тежка. Трудно ни е да четем всички творби от онова време, трудно е да разбираме фрази, лексика, сравнения...
- Есе на Иля Бунчук в романа на Шолохов "Тихият Дон".
Иля Бунчук е ревностен борец срещу стария режим, който преди това е съществувал дълго време. Идеологията му не е просто ангажимент, тя е смисълът на живота му, за който редовно се бори.
За всяко дете майката е най-красивата, аз не бях изключение. За мен майка ми е най-красивият човек на земята и много се радвам, че приличам на нея.
Хората отдавна се опитват да дадат определение на думата приятелство. В името на приятелството се извършваха дела и безкористни дела, в името на приятелството те се биеха и умираха.
Всеки човек има свой собствен характер. Дори да ви се струва, че разбирате какъв характер има човек, най-вероятно това не е така. Човешката личност е многостранна
Урокът е време на знание, дебат, търсене на истината; време на трудности и преживявания, победи и провали; живот. Животът понякога е забавен, а понякога тъжен, труден или безгрижен. Училището е моят свят. При всеки е различно. За едни е шумен празник, за други е меланхолично присъствие.
За мен училището е творческа работилница, целият социално-психологически микроклимат, който създава условия за лична самореализация. Моето училище за едно дете е втори дом, където живее, прекарва по-голямата част от времето си, това е светът, в който живее. И от мен зависи дали детето ще обича училището и ще го помни с топли чувства.
Мисля, че училището трябва да бъде свят на открития и откровения, радост от живота за ученици и учители, свят на спокойствие, хармония и сътрудничество. А ние, учителите, можем да превърнем ученето в процес на развитие на когнитивни стремежи.
Нашето призвание е да откриваме света и в този процес учителят и ученикът се допълват взаимно. Когато усетите това, става лесно и свободно. Децата сами контактуват. Вдигнатата ръка е не само сигнал към учителя „Знам“, но и „Мога ли да опитам“. Този опит за отговор трябва да бъде подкрепен навреме, като се даде възможност на ученика да се изпита. Тогава децата разкриват себе си и своите възможности в класната стая.
Училищният урок дава на внимателния учител безкрайни възможности за творчество. В урока се раждат нови открития и нови идеи; от него като от извор тръгват мощни реки и педагогическо майсторство.
Защо сред всички професии избрах учителската професия?
Може би защото, хващайки едно дете за ръка, мога да го отведа в интересния и завладяващ свят на науката. Защото, изкачвайки се по стълбата на знанието, мога да наблюдавам как моите ученици растат и се развиват, а заедно с тях аз израствам и подобрявам уменията си. Защото изпитвам удовлетворение от работата си, когато моят ученик се придвижи едно стъпало до мен и чувствам, че той може и трябва да продължи самостоятелно. Защото всяко дете е звезда, която само задържа блясъка си толкова дълго.
Сенека е казал: "Като учим другите, ние учим себе си." Щастлива съм, защото имам възможността да изследвам света отново и отново. Щастлива съм, защото раздавам топлината на душата си. Щастлива съм, защото виждам резултатите от работата си. Някои от моите ученици ще станат известни филолози, някои, пътувайки по света, ще изненадат други с отличния си говорим английски, някои ще бъдат добър баща или майка, а някои ще станат просто добър човек. И много се надявам сред тях да има учители!
Обучението на деца е изкуство, работа не по-малко творческа от работата на писател или композитор, но по-трудна и отговорна. Учителят се обръща към човешката душа не чрез музика, като композитор, или с помощта на бои, като художник, а директно. Той възпитава със своята личност, със своите знания и любов, със своето отношение към света...
В живота, както на индивида, така и на цялото общество, има човек, чието влияние е несъизмеримо с нищо и незаменимо. Всеки от нас през целия си живот пази в паметта си образа на своя любим учител - този, под чието влияние сме формирали душата си, избрали сме професията и пътя си в живота.
Човек расте, в него се събужда жив интерес към света, към света, към определена област на знанието. Велики математици, писатели, лекари, астронавти, режисьори - всички те започнаха, когато той, учителят, беше наблизо. Щастлив човек е, ако учителят е бил мъдър, мил, способен да види и подкрепи това, което се е родило в душата на малък човек.
Думата „учител“ в наши дни е придобила широко общо значение. Това е името, дадено на изключителни мислители, които са създали свои собствени школи и имат свои последователи.
Човешкият живот е непрекъснато учене. Дълго време важна задача на мислителите и възпитателите на човечеството е правилното определяне на целта или целта на човешкия живот. То е от изключително голямо значение. Ако човек греши в разбирането на целта си, той няма да изпълни целта на живота си и няма да бъде това, което трябва да бъде.
Учителят трябва не само да образова и да доведе себе си до съвършенство, но и да образова другите. За свое житейско призвание избира възпитателската и просветна работа. Неговата задача е да насочи другите по правилния път, да събуди желанието за истина и добро, да постигне развитие на присъщи способности, следователно той трябва да развие тези качества преди всичко в себе си.
Най-важното е, че учителят трябва да помогне на ученика да се осъзнае като личност, да събуди потребността от съзнание за себе си, живота, света и да възпита в него чувство за човешко достойнство, съставна част от което е способността да бъде отговорен за действията си пред себе си и пред обществото. Успехът на неговите ученици по трудния път на обучение зависи от вярата на учителя във възможностите на всеки ученик, от неговата упоритост и търпение и способността да се притече на помощ навреме.
Ролята на учителя в съвременния свят е изключително голяма. Няма съмнение, че самото понятие „учител“ в близко бъдеще, поне в обозримо бъдеще, ще излезе далеч отвъд обхвата на чисто професионалната дейност.
Учителят е човек, който не само е получил специално педагогическо образование, но и винаги се чувства в челните редици на социалните проблеми, изпълнявайки важна социална функция, осигурявайки връзката на времената и поколенията.
Без него по принцип прогресивното развитие на човешката раса е немислимо.
Той не е последовател на директиви и висшестоящи инструкции и се интересува само от незабавното,
непосредствените резултати от труда им.
Учителят е мислител, който чувства пълната отговорност, възложена му за съдбата на човека, който му се е доверил, за неговото духовно, интелектуално и физическо здраве, за бъдещето на страната му.
Учителят на бъдещето, учителят на 21 век трябва и несъмнено ще притежава тези качества.
СЪСТАВ.
"Училището в моя живот"
Нашето училище е основано от Цезар Львович Куников, участник във Великата отечествена война. Има голям принос за неговото развитие. Училището играе голяма роля в живота ми. На първо място, училището ни учи на култура, поведение на обществени места, общуване с връстници, по-старото поколение и, разбира се, търпение към предстоящите трудности в живота на възрастните. В училище получаваме първото си образование, което е толкова необходимо за по-нататъшно придобиване на по-задълбочени знания.
Много обичам да уча, обичам да уча и да откривам нещо ново и интересно в различни области на науката. Вярвам, че любовта към ученето е източникът на получаване на качествени знания и най-важното – добри оценки. Не винаги се справям добре в обучението си, което много натъжава мен и родителите ми. Струва ми се, че ключът към добрите знания зависи от вниманието в клас, усърдието, търпението при извършване на самостоятелни работи, контролни или всякакви писмени работи и усърдие.
В периода на основното образование ние се учим да четем, пишем и смятаме, което е толкова необходимо за нас в този момент. В гимназията изучаваме задълбочено всеки предмет. Аз, както всички ученици в нашето училище, имам любими предмети - руски език, химия и биология. Всеки от изброените предмети е интересен и образователен по свой начин. Нашето училище разполага с много компетентни и опитни учители, които са в състояние да заинтересуват учениците в техните знания по предмета.
След завършване на училище и пълно средно образование ще постъпя в Медицинска академия. Затова искам да продължа образованието си и да получа избраната от мен професия.
Подобни произведения:
Животът и творчеството на Булат Окуджава
Резюме >> БиографииЗавършил. Отиде на село училищеКалужка област. Работил като учител. ... Г-н демобилизиран. Завършил гимназия като външен ученик училищеи постъпва във Филологическия факултет... “Благодатта на съдбата” (М., 1993), “Песен за моя живот"(М., 1995), "Чаено парти на Арбат" (М., ...
Животът и богослужебното наследство на светия праведен Йоан Кронщадски
Курсова работа >> Религия и митологияинституции, построени храмове, богаделници, училища, приюти и др. Дом на прилежността... Прилежност, библиотека, безплатна клиника, неделя училищеи още много. В бъдеще..., 1909. С. 7. 27 Сергиев I.M. Протоиерей. моя животв Христос. - тези. 2. - стр. 14. ...
Приказка за E.T.A. „Малкият Цахес, по прякор Цинобер“ на Хофман като литературно събитие в моя живот
Есе >> Литература: чуждаЦинобер“ като литературно събитие в моя животСанкт Петербург 2007 г. Съдържание Есе... приключения по време на следването ми в училище. Влюбените са луди, луди... други немски писатели-философи на Йена училища. Но романтизмът на Ернст Теодор Амадеус...
Животът и творчеството на Марина Цветаева
Есе >> Литература и руски езикЗа нея животпоет, очакваше тя да продължи обучението си в училище, ще стане „... романтизъм и арогантност, които ръководят всички моя живот". (Из спомените на М. Цветаева). Цветаева... година Цветаева записа Мур на частно училище. Това доведе до нови разходи. ...
Животът и работата на L.N. Толстой
Курсова работа >> Литература: чуждамеморандум за разбирателство училище№ 10 Литературен проект Тема: „ животи творчеството на L.N. Толстой“. Завършено: Студенти... за радикална промяна в моралните принципи живот. В есето „Какво моявяра?" Толстой пише: „Това... не едно действие, не цялото моя живот. Единственото, което ме изненада беше...
„Нищо не минава без следа...“ (по разказа на Чехов „Моят живот“)
Резюме >> Литература и руски езикМинава без следа..." (Новини на Чехов " моя живот") В. Линков Изкуството е преводач на неизразимото; ... глава" над неговия "духовен живот", авторът се интересуваше от „ моя живот"Първо. В... Санкт Петербург: Висше религиозно-филос училище, 2001. С. 212.
Животът и творчеството на Лев Николаевич Толстой
Резюме >> Литература: чуждаТой е написал единадесет статии за училищеи педагогика („За народното образование“, ... Толстой учителят поиска сближаване училищас живот, се стремеше да го постави на... „Критика на догматическото богословие“, „Какво моявяра?", "Връзка, превод и изследване...
Зареждане...