Пътуване през континентите 2. Пътуване през континентите (2. клас)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Европа По-голямата част от Европа е равнинна. Най-високите планини са Алпите. Сред главните реки на Европа са Волга, Дунав, Днепър, Дон, Рейн, Елба и др. Европейската природа е разнообразна. Има арктически пустини, тундри, иглолистни и смесени гори и степи.

Слайд 5

Азия Това е най-голямата част от света. Тук се намират най-високите планини на Земята - Хималаите и най-големият връх - Джомолунгма) Еверест. Най-дългите и пълноводни реки в Азия са Об, Иртиш, Енисей, Лена, Амур, Жълтата река, Яндзъ, Инд и Ганг. По-голямата част от територията на страната ни се намира в Азия, включително град Красноярск.

Слайд 6

Слайд 7

Северна Америка Този континент се намира в северното полукълбо. В западната му част се простират планините Кордилера. От тях извира най-голямата река на континента Мисисипи. Природата на Северна Америка е разнообразна. Има ледници, тундра, гъста тайга, степи и пустини.

Слайд 8

Животните на Северна Америка Алигатор Реките, езерата и блатата на Северна Америка са дом на най-старите обитатели на нашата планета - алигаторите. Благодарение на опростената форма на тялото, мощната опашка и ципестите лапи, тези свирепи и ненаситни хищници живеят свободно във водния елемент. Алигаторите имат силни челюсти и остри зъби, отлично зрение и слух. Ревът им, като на лъв, разтърсва всички животни в района.

Слайд 9

Южна Америка Този континент има най-дългите Анди и най-пълноводната река в света, Амазонка. На север от Андите се намира най-дъждовното място в света, а на юг е една от най-сухите пустини в света - Атаками. Южна Америка е родното място на картофите, доматите, шоколада и каучуковите дървета.

Слайд 10

Фауната на Южна Америка Мравояд Мравоядът се храни с мравки и термити, поради което е получил името си. Той използва ноктите си (и те са дълги като молив), за да пробие здравата стена на термитника, да пъхне муцуната си, тясна като тръба, в дупката и да изплези езика си. Езикът на мравояда достига половин метър. Той го използва, за да облизва термити. Изяжда до 30 хиляди насекоми на ден. И тогава се свива на сянка, покрива се с рунтавата си опашка и заспива.

Слайд 11

Африка Африка е най-горещият континент на Земята. Там е горещо през цялата година, никога няма слана, а местните никога не са виждали сняг. Тук се намира една от най-красивите планини в света – Килиманджаро, чийто връх е украсен с ледници. Най-голямата река в Африка е Нил. Най-голямата пустиня в Африка и в целия свят е Сахара.

Слайд 12

Жителите на Африка Жираф Жирафът е най-високото животно. Той яде листа от дървета. Пасе като на висяща поляна. Отгоре той ясно вижда всеки, който се приближи до него. Ако някой се опита да се доближи до него незабелязано, може да получи копито в челото. Жителите на Африка

Слайд 13

Австралия Най-малкият континент е Австралия. Намира се в южното полукълбо. Природата на Австралия има много характеристики, които я отличават от другите континенти. На първо място, това са животни и растения, които не се срещат никъде другаде по света. Тук има много торбести животни, които носят малките си в торбичка на корема си.

Анастасия Александрова
Урочен проект по околния свят във 2 клас „Пътуване до континентите“

Обяснителна бележка

Тази работа е представена в областта Начално училище.

Вещ, Клас: Светът, 2 Клас

UMK: Образователна система "Училище на Русия"

Предмет: « Пътуване през континенти»

Тип урок: научаване на нови неща материал

Мишена: да въведе характеристиките на природата и живота на хората в различни континенти.

Задачи:

Разберете основните характеристики на всеки континентална част, можете да ги покажете на картата.

Развиват умение за работа в група по зададен план, пространствено въображение, мислене, памет, реч, умение за работа с карта на полукълба, образователен текст.

Формирайте емоционално положително отношение към предмета, показвайки връзката на изучаваните предмети с живота.

Форма урок: пътуване, комбинирани.

Форми на работа: фронтална, индивидуална, групова.

Учебно-методическа помощ и ресурси: учебник: Плешаков А. А. Светът около нас 2 клас, част 2. М: Образование, 2012; работещ тетрадка: Плешаков А. А. Светът около нас 2 клас, част 2. М: Образование, 2012; компютър, проектор, Power point презентация, карта на полукълба.

Планирани резултати:

Предмет:

Да може да обяснява значението на термините « континентална част» , "океан";

Работа с готови модели (карта на полукълба);

Разширете знанията за континенти на нашата планета;

Метасубект:

Регулаторен UUD:

Заедно с учителя откриват и формулират учебен проблем;

След предварително обсъждане формулирайте темата сами урок и цели на урока;

Оценяват учебните дейности в съответствие с възложената задача;

Когнитивна UUD:

Навигирайте във вашата система от знания;

Обработвайте получената информация;

Комуникативен UUD:

Съобщете позицията си на други: изразете своята гледна точка и се опитайте да я обосновете.

Формулирайте мислите си в речева форма.

Изслушвайте другите, опитайте се да приемете различна гледна точка.

Заедно съгласувайте правилата за общуване и поведение в групата и ги спазвайте.

Лична:

Формиране на цялостен, социално ориентиран поглед към света в неговото ограничено единство;

Да може да извършва самооценка въз основа на критерии за успех;

Формират мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност;

Възприемайте съученицикато членове на вашия екип (групи);

Принос към работата за постигане на общи резултати;

сцена Урочни форми, методи, методически похвати. Дейности на учителя Дейности на учениците

Взети мерки Развити умения

1. Организационен момент Фронтален.

Глаголен.

Разговор - Здравейте момчета.

Нека да започнем нашата урок със стихотворение.

Светът около нас

Интересно да се знае

Неговите тайни и мистерии

Готови ли сте да го разрешите?

Нашето мото урокще бъде следващият фраза:

„Не се страхуваме от никакви изпитания,

Давай, приятели, да открием нови знания!“

(мотото е написано на дъската)

Поздрави от учителите. Отговорете на въпросите на учителя. Проявете емоционална отзивчивост към въпроси, които събуждат любопитството.

2. Актуализиране на знанията Фронтален.

Глаголен.

Разговор, работа с карта. - Днес предлагам да отидем при пътуванебез да напусне клас.

Може би вече знаете кой е направил първото околосветско плаване пътуване?

Първо околосветско плаване пътуванеизпълняван от Фердинанд Магелан, негов с пътуването си доказаче Земята е сферична. (слайд 2)

Момчета, влезте пътуванеще ни трябва карта и трябва да можем да се ориентираме по нея.

Какво е показано в синьо на нашата карта?

Какво представлява океанът?

Колко океана има на Земята?

Избройте ги и ги покажете на картата.

Какво друго виждате на картата?

Какво стана континенти?

Колко континенти на земята?

Избройте ги и ги покажете на картата.

Фердинанд Магелан

Океанът е огромно водно тяло

шест (Северна Арктика, Тихия океан, Индия, Атлантическия океан, Южен)

Континенти

Континенти- огромни площи земя от всички страни, заобиколен от вода.

Шест (Евразия, Северна Америка, Южна Америка, Африка, Антарктика, Австралия) Ориентация във вашата система от знания. Работа с готов модел (карта на полукълба).

3. Самоопределяне за Фронтални дейности.

Глаголен.

Разговор, игра. (анаграма на дъската)

К И А Р М Т Е

Дешифрирайте нашата ключова дума пътувания.

Точно така, ще поговорим континенти.

Момчета, какво бихте искали да знаете, когато говорим за континенти?

Това ще бъде задачата на нашите пътувания.

Континенти

Способност за идентифициране на тема урок, поставяне на цели и цели,

хипотеза

4. Работа по темата Урочна група, словесно, разговор, работа с текст, игра. - Преди да отидем пътуване, ще ви разделим на 5 групи.

Сега ще загубите играта във вашата група „Вярвате ли, че...“ (Приложение 1)

Всяка група има на бюрото си плик, вътре в който има картонче с името континентална част. Вашата задача, използвайки учебника, е да разкажете всичко, което сте научили за вашия континента към други групи.

(Евразия – с. 118, Северна Америка – с. 120, Южна Америка – с. 121, Африка – с. 122, Австралия – с. 123) Разделени на 5 групи от по 3-4 човека.

Прочетете твърденията и направете предположения кои от тях са верни.

Те четат текста самостоятелно, обсъждат го в групи и представят резултатите от работата си на другите участници. Възприятие съученицикато членове на вашия екип (групи).

Способността да предавате позицията си на другите, съвместно да съгласувате правилата за комуникация и поведение в група и да ги следвате.

5. Урок по физическо възпитание Колективна, практическа Изпълнение на движенията на музикално физическо възпитание Предотвратяване на умората, фокусиране върху здравословен начин на живот.

6. Продължаване на работата по темата Урочна група, вербален, визуален

Индивидуално 1. Съобщение на ученика, разговор

Време е да кажем на групите какво континентална частпосетиха и какви интересни неща научиха за него (изпълнението на групите е придружено с презентация)

За какво континентална частНе го ли пише в учебника?

Какво знаеш за него?

2. Изпълнение на задачи в учебната тетрадка

Страница 76-77 No 1-2

Предайте научената информация на други ученици клас

За Антарктида Способността да се обработва получената информация и да се правят заключения в резултат на екипна работа.

Възможност за навигация във вашата система от знания.

7. Обобщаване урок Фронтален, словесно, разговор - Време е да открием отговорите на нашата игра „Вярвате ли, че...“

Какви задачи си поставихме с вас в началото на нашия пътувания?

Какво ново научи?

Как научи нови неща?

Къде могат да ви бъдат полезни придобитите знания?

Да се ​​запознаят с континентинашата планета Способността да оценявате образователните действия в съответствие със задачата, да сравнявате действията си с целта, да се научите да оценявате резултатите от образователните дейности, да можете да извършвате самооценка въз основа на критерия за успех

8. Рефлексия Фронтален, устен, разговор – Да оценим нашите пътуването и вашите успехи.

Какво може да каже всеки от вас за работата си?

Оценявайте техните дейности на урок

9. Домашна Фронтална, устна, обяснение на учителя – Вероятно всеки от вас има една от континентиизглеждаше най-интересното, най-мистериозното, у дома ще се опитате да го нарисувате в работната си тетрадка така, както си го представяте. (р. т. стр. 78 № 3)Изслушват задачата и поясняват. Способността да приемате и поддържате учебна задача.

Приложение 1

„Вярвате ли, че...“

Русия разположена ли е в две части на света - Европа и Азия?

Повечето хора живеят в Европа?

В Северна Америка ли растат най-големите дървета на Земята?

В Южна Америка ли се намира най-голямата река в света?

Почти всички южноамериканци говорят ли английски?

Най-големите диви животни ли се срещат в Африка?

Торбестите животни само в Австралия ли живеят?

Тема на урока: „Пътуване по континентите“
Педагогическа цел: създаване на условия за изучаване на нова тема: „Пътуване до континентите“
Регулаторен UUD:
Разбират учебната цел на урока и се стремят да я изпълнят;
- планирайте действието си в съответствие със задачата.
Когнитивно UUD:
Търсене на необходимата информация; конструиране на речево изказване; работа с текст.
UUD за комуникация:
Конструирайте твърдения, които са разбираеми за вашия партньор; осъществяват взаимен контрол; преговаряме и стигаме до общо решение
- образователен и познавателен интерес към нов учебен материал;
- способността за самооценка въз основа на критерия за успех в образователната дейност.
- намиране на континенти на картата на света;
- да се запознаят с особеностите на континентите с помощта на учебник и други източници на информация;
- подготвят съобщения и ги представят пред класа.
Вид на урока - получаване на нови знания
Форми на работа на учениците – фронтална, групова
Необходими технически средства – мултимедиен проектор, компютър.
Цели на обучението:
- научават за характеристиките на всеки континент;
- ще се научим да намираме необходимата информация в учебника;- да го използваме, за да подготвим съобщение.
№
Етап на урока
Дейности на учителя

Студентска дейност

1.
1. Организационен момент.
Момчета, ще мислим ли по време на час? (да)
Или може би можем да спим? (Не)
ще говорим ли (да)
Какво ще кажете за летене в облаците? (Не)
Да си помагаме ли? (да)
След това можете да седнете
И урокът започва!

2. Актуализиране на знанията и поставяне на учебни проблеми

3.Практическа работа

4. Тема на урока: „Пътуване през континенти.“

В последния урок обиколихме планетата.

Какво можете да използвате за пътуване?
Да си припомним какво е карта?

Мислено си представете картата.
На какви 2 групи можете да разделите това, което виждате на картата?

Какво има повече на картата?
Картата ясно показва, че на Земята има много вода.
- Как се казват водните тела?
Как се наричат ​​огромни площи земя, заобиколени от всички страни с вода?

Вкъщи ви предложиха да работите с картата по учебника на стр. 114 - 115 и да запомните картата.

Сега ще направим малко практическа работа.
Предлагам ви да създадете малък проект на тема: „Създаване на карта“.
Ще начертаем карта на дъската. И днес за първи път ще реализираме такъв проект.
Трябва да назовете континента, да отидете до масата, да намерите този, който сте посочили сред всички континенти, и да го закачите на дъската.

Нека си припомним колко континента има на Земята?

Назовете континентите.

Северна Америка Евразия

Южна Америка Африка Австралия

Антарктика

Сега момчета, нека си спомним колко океана има на Земята?
Назовете океаните.

Най-големият океан. (тихо)
Тя е и най-дълбоката. Заема половината от цялата водна повърхност на Земята.

Вторият по големина океан е Атлантическият. Съдържа 25% от цялата вода на планетата.

Най-топъл е Индийския океан, водата му е 35,5 градуса. Водата в него е топла, като прясно мляко.

Най-малкият океан? (Арктика)
Той е най-студеният и най-малкият. През по-голямата част от годината е покрит с лед.

Петият океан е Южният океан. Това е общоприетото име за водите на 3 океана: Тихия, Атлантическия и Индийския.

Всичките 5 океана образуват огромна водна маса, която се нарича Световен океан.

Сега нека сравним картата, която направихте, с картата, която сте използвали, за да учите у дома. Подобна карта?
- Сега, момчета, погледнете картата, която направихме, и ми кажете каква е темата на нашия урок днес?
- Каква според вас е темата на нашия урок днес?
- Кой позна какво ще правим днес в час?
вярно! Днес ще пътуваме през континентите и ще научим за характеристиките на всеки континент. Ще се научим да намираме необходимата информация в учебника.

Да продължим нашето пътуване.
Преди това на Земята имаше един континент. И се наричаше Пангея (гръцката дума: Пан - всичко, Гея - земя - цялата земя).
Беше измит от един океан. Преди много, много милиони години Пангея се е разделила на 2 континента, след което от 2 континента са се образували 6 континента, които съществуват и до днес.

(Използване на карта)

Картата е умалено изображение на земната повърхност върху равнина с помощта на символи.
(земя и вода)
(вода)

(океани)
(континенти, континенти)

(ученикът назовава континента, отива до дъската, намира този континент и го прикрепя към дъската)

(5)
(ученикът назовава океана, отива до дъската, намира този океан и го прикрепя към дъската)
(учителят дава кратка информация)

(малко информация за континентите)

5. Съвместно откриване на знания.

6. Работа в групи.
(контурни карти)

7. Защита на проекта.

8. Затвърдяване на преминатия материал.
9. Рефлексия.

10.Домашна работа.
- Сега нека накратко да се запознаем с тези континенти. Цялото внимание е на екрана.

Най-големият континент? (Евразия)
За да прелетите от запад на изток, трябва да прекарате цял ден. Тъй като континентът е толкова огромен, природата тук е много разнообразна.

(Северна и Южна Америка)
Природата на Северна Америка е много разнообразна. Това е страната на Големите езера и високите планини.
Южна Америка е най-влажният континент в света. Тук падат най-много валежи.

Най-горещият континент. (Африка)

Най-малкият континент. (Австралия)
Австралия е най-сухият континент на Земята. Континент на рядкости. Тук живеят невероятни животни и дори най-колоритните птици в Австралия.

Най-студеният континент (Антарктида)
Антарктида е земя на вечен лед. Най-високият континент. Дълго време се смяташе, че това е океан, покрит с лед, а не континент. Но вече е доказано, че това е континентът. Родината на невероятните птици, които имат люспи вместо пера. (пингвин разбира се)

Дадох ви малко информация за континентите. Цялата друга информация ще получите сами, в учебника. За да направите това, сега ще работите в групи.

Всички ще имат една и съща задача. Но вашите континенти ще бъдат различни. Всяка група трябва да намери в учебника необходимата информация за забележителностите на своя континент – както природни, така и създадени от човека.
В пликовете, които лежат на масата ви, сред всички атракции трябва да изберете това, което се отнася до вашия континент. След това тези снимки трябва да бъдат залепени на вашия континент. Когато работата е свършена, трябва да я защитите.

Знаете как да защитите работата си.

Сега, за да консолидираме материала, нека работим върху картите.
- Трябва да свържем описанието на континента с името му.
Преглед. (на екрана)

Сега, нека да оценим нашия път и нашите успехи, т.е. Нека да оценим нашите дейности в клас. Мислено поставете на дясната си длан знанието, с което сте дошли на урока, а на лявата длан - знанието, което сте открили по време на урока. Комбинирайте ги. Сега нека се хванем за ръце. Убедени сте, че всичко е във вашите ръце.
1. Прочетете учебника на стр.: 118 – 123. 2. Подг. съобщение за раздела „Това е интересно“, т.е. допълнителна/мат.

За да видите презентацията със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове:Евразия е най-големият континент. Тя е толкова голяма, че е разделена на две части на света - Европа и Азия. Именно в Евразия се намира нашата родина Русия. За да прелетите от запад на изток, трябва да прекарате цял ден. Тъй като континентът е толкова огромен, природата тук е много разнообразна. Европа е дом на повече от 40 държави, чиито хора говорят десетки езици. По-голямата част от територията на страната ни се намира в Азия. Азия е най-голямата част от света. Тя е четири пъти по-голяма от Европа. Заедно с него образува континента Евразия. В Азия има 54 държави. Китай, най-голямата страна в света по население, се намира в Азия. (повече от един милиард) и скоро Индия ще го настигне. Северна Америка е континент, по-голямата част от който е заета от две държави - Съединените американски щати (САЩ) и Канада. Природата на Северна Америка е много разнообразна. Това е страната на Големите езера и високите планини. Това е четвъртият по големина континент след Евразия. Този континент е богат на тропически гори с цветни птици, маймуни и други удивителни животни. Африка е вторият по големина континент след Евразия. Това е най-горещият континент. Австралия е най-малкият континент на земята. Това е най-сухият континент на Земята. Континент на рядкости. Тук живеят невероятни животни. Птиците в Австралия са най-колоритните. Австралия не е като другите континенти, защото тук са се запазили животни и растения, които са изчезнали на други континенти. Следователно можем да го наречем континент - резерват. Антарктида е континент, разположен в най-южната част на Земята. Това е земята на вечния лед. Това е най-студеният континент. През зимата температурата е от -60 до -70 градуса, през лятото от -30 до -50. Дълго време се смяташе, че това е океан, покрит с лед, а не континент. Но вече е доказано, че това е континентът. Родината на невероятните птици, които имат люспи вместо пера.

Тип урок:комбинирани

Мишена:

— формиране на цялостна картина на света и осъзнаване на мястото на човека в него въз основа на единството на рационално-научно познание и емоционално-ценностно разбиране на образователния личен опит от общуването с хората и природата;

Задачи:

Предмет

Научете се да намирате континенти на картата на света; осъзнават огромността на нашата планета.

Те ще имат възможност да се научат да подготвят съобщения.

Метасубект

Регулаторен UUD:

Разбират учебната цел на урока и се стремят да я изпълнят;

Планирайте действията си в съответствие със задачата.

Когнитивно UUD:

Търсене на необходимата информация; конструиране на речево изказване; работа с текст.

UUD за комуникация:

Конструирайте твърдения, които са разбираеми за вашия партньор; осъществяват взаимен контрол; преговаряме и стигаме до общо решение.

Лична

Образователен и познавателен интерес към нов учебен материал;

Способността за самооценка въз основа на критерия за успех в образователната дейност

Основни дейности на учениците

Намерете континенти на картата на света;

Запознайте се с особеностите на континентите с помощта на учебник и други източници на информация;

Подгответе съобщения и ги представете пред класа.

Основни понятия

На Земята има шест континента: Евразия, Северна Америка, Южна Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Най-големият континент е Евразия, най-малкият е Австралия

Проверка на готовността за изучаване на нов материал

Спомнете си какви континенти има на Земята.

Учене на нов материал

Видео урок „Пътуване из континентите на Земята“

ЕнциклопедияЗадеца

Разбиране и разбиране на придобитите знания по НУИ

Самостоятелно прилагане на знанията

Домашна работауч.с.118-123, труд. тетр. стр. 76-78

Източници на информация:

А. А. Плешаков учебник, работна тетрадка Светът около нас, 2 клас Москва

"Просвета" 2014г

Тема на урока: Пътуване през континенти

Мишена: формиране и развитие на ценностно отношение на учениците към съвместни образователни и познавателни дейности при запознаване с нови понятия за „континент“ и „част от света“.

Тип урок: урок за въвеждане на нови знания.

Задачи:

Образователни цели:

Помогнете на децата да научат нови понятия за „континент“ и „части от света“;

Научете да разпознавате и показвате всички континенти на карта.

Задачи за развитие:

Развийте пространствено въображение, познавателен интерес, хоризонти, креативност, интерес към четене на енциклопедична литература;

Развийте способността да работите с карта на полукълба, глобус, образователен текст и обяснителен речник на руския език;

Развиват умения за контрол и самоконтрол, умения за практическа работа в групи;

Развиване на познавателната активност на децата, способността им да наблюдават, сравняват, обобщават и правят изводи.

Образователни задачи:

Допринасят за формирането на личността на ученика, поддържат потребностите и мотивите за учене на „нови неща“;

Допринесете за развитието на комуникационните способности (слушайте и чувайте съученици, участвайте в дискусия, диалог, изразявайте и защитавайте своето мнение);

- внушават уважение един към друг, към народите, живеещи на Земята;

Формирайте емоционално положително отношение към предмета, показвайки връзката на изучаваните предмети с живота.

По време на часовете:

аз Организиране на времето

а)Психологическо и емоционално настроение

От древни времена, от век на век

Човекът се опита да разбере

Колко труден е пътят, какво има в далечината?

И той оборудва корабите,

И потъна в дълбините

И се издигна до върха.

Той откри континентите

Колко красив беше светът.

Можеше да даде живота си за знание,

Така! Започваме нашия урок.

По време на урока ни очакват нови открития, колко големи или малки ще бъдат, интересни или не, зависи от вас. Но те ще бъдат свои.Всичко е във вашите ръце.Пожелавам на всички успех и късмет .

Днес ще отидем с вас на околосветско пътешествие.

Как разбирате думата "около света"?

Това означава около планетата Земя.

Първият човек, направил подобно пътуване, е Фердинанд Магелан, португалски и испански мореплавател. Той командва експедицията, която прави първото околосветско пътешествие през 16 век.

- Ще трябва да навигираме нашето пътуване. Какво е по-добре да вземете на пътуване: карта или глобус? Защо?

(Глобусът е по-малък модел на Земята. Глобусът е по-подобен на нашата планета, но картата е по-удобна за използване. Картата е изображение на повърхността на Земята върху равнина.За разлика от картите,няма изкривявания или прекъсвания на земното кълбо, така че земното кълбо е удобно за получаване на обща представа за местоположението на континентите и океаните.

В същото времеЗемното кълбо има доста малък мащаб и не може да покаже никоя област в детайли .)

Това е карта.пързалка

b) AOD

Сравнение на думите на дъската:

Африка, Антарктика, Австралия, Атлантически океан, Арктика, Южна Америка, Индия, Гренландия

На кои две групи могат да се разделят тези думи?

Искам да разделя думите на две групи: континенти и океани.

Кой ще каже какво наричаме континенти; океани. Какъв синоним на думата континент можете да намерите?

(континент)

Назовете континентите, назовете океаните. Какво забелязахте?

И забелязах, че тук липсва един океан – Южният

Има ли такъв океан? Къде се намира той?

Да, имам.

(Преди 10 години Международната хидрографска организация идентифицира южните води от южните води на Тихия, Атлантическия и Индийския океан.)

Мисля, че няма такъв континент, Гренландия е излишна дума. Но трябва да добавим Северна Америка и Евразия.

(Гренландия е най-големият континент на Земята, измит от Атлантическия и Северния ледовит океан. Принадлежи на Дания)

Браво, много си внимателен!

V)Обявяване на темата на урока .

Мисля, че познахте темата на днешния урок.

Струва ми се, че ще пътуваме през континенти и океани.

вярно Тема на урока: Географска карта. Пътуване през континенти.Пързалка.

III . Подготвителна работа.

а)Проблемен въпрос .

Момчета, как мислите, еднакви ли са флората и фауната на различните континенти?

Без разлика

Защо тук не е горещо навсякъде?

Това се дължи на количеството получена слънчева топлина и количеството на валежите, които падат.

(В района на екватора има повече слънчева топлина, отколкото в южната и северната част на планетата, тъй като лъчите там се плъзгат по повърхността на Земята и не я затоплят.)

Този фактор влияе върху характеристиките на животинския и растителния свят на всеки континент. Но ние ще говорим за това в следващия урок и ще разберем какви топлинни зони има на Земята.И днес ще научим за характеристиките на всеки континент.

IV. Физминутка

V. Работа по темата на урока

Корабите плаваха по морето,

Те забързаха към острова на чудото.

Отдавна чакаме гости там,

Най-добрите откриватели.

а)Работа по карта.

Колко континента има общо?

Нека продължим нашето пътуване и се запознаем с всеки от тях.

Кой континент е най-големият? (Евразия)Пързалка.

- Наистина, Евразия е най-големият континент, за да летите от запад на изток, трябва да прекарате цял ден

Те ще ни разкажат за този континент......

1) Евразия - най-големият континент. Тя е толкова голяма, че е разделена на две части на света - Европа и Азия. Измива се от четири океана: на юг - Индийски, на север - Арктически, на запад - Атлантически, на изток - Тихи.

Именно в Евразия се намира нашата родина Русия.

На териториятаЕвропа Има повече от 40 държави, чиито хора говорят десетки езици.

Най-големият остров в Европа е Великобритания.

Най-голямото езеро в Европа е Ладога.

Най-дългата река е Волга.

Азия - най-голямата част от света. Тя е четири пъти по-голяма от Европа. Заедно с него образува континента Евразия.

На нейна територия има 54 щата.

Тук се намират най-високите планини на Земята - Хималаите и най-големият връх - (Чомолунгма)Еверест - 8848 м. Байкал е най-дълбокото езеро на планетата Земя. Каспийско море е най-голямото езеро в света. А Китай е най-голямата страна в света по население.

2) - Кой континент е най-малък?

- Били ли сте в Австралия? Виждали ли сте Австралия? Никога ли не си ходил там?

Австралия е най-сухият континент на Земята. Континент на рядкости. Но той ще ни разкаже за този континент...

Австралия - най-малкият континент на земята. Името Австралия означава "Южна страна"

Той е домакин само на един щат

– Австралия. Австралия е най-горещата част

цялата земна маса на южното полукълбо

Само тук живеят кенгура, коали и други торбести животни. Те носят малките си в торбички на корема си.

3) - А най-горещият континент? (Африка) Слайд

- Когато говорим за Африка, веднага се сещаме за африканските слонове, за царя на животните - лъва, и за животното с най-дългата врата - жирафа. И какво ще ни каже …………………………… за този континент?

Африка – това е вторият по големина континент след Евразия, най-горещият континент на Земята. Там е горещо през цялата година, никога няма слана, а местните никога не са виждали сняг. Тук се намира една от най-красивите планини в света – Килиманджаро, чийто връх е украсен с ледници. Най-голямата река в Африка е Нил. И най-голямата пустиня в Африка и целия свят -Сахара. Египетски пирамиди - са огромни каменни конструкции, използвани като гробници на фараоните на Древен Египет.

4) - А най-студеният континент? (Антарктика)Пързалка.

Антарктида е земя на вечен лед. Най-високият континент. Дълго време се смяташе, че това е океан, покрит с лед, а не континент. Но вече е доказано, че това е континентът. Какво... ще ни каже?

Антарктика е континент, разположен в най-южната част на Земята. Най-студеният континент. Средната температура през зимните месеци е от -60 до -70 градуса, през лятото от -30 до -50.

Често срещани обитатели на Антарктида са пингвини, морски слонове, морски лъвове, морски леопард и тюлени.

Суровият климат на Антарктида пречи на заселването му. Континенталната част не принадлежи на нито една държава. Тук са разрешени само научни дейности и на територията му има научни станции, където в зависимост от сезона живеят от 4000 души.

5) - Кои други континенти остават? (Северна и Южна Америка)пързалка

Северна Америка е разположена в северната част на западното полукълбо Южна Америка е разположена в западното и южното полукълбо. Те са свързани с Панамския провлак, през който минава Панамският канал.

- Те ще ни разкажат за тях………

Северна Америка - континент, по-голямата част от който е заета от две държави - Съединените американски щати (САЩ) и Канада

На континента има много атракции, както природни, така и създадени от човека:

Някои от най-невероятните дървета на нашата планета -секвои . Тези величествени гиганти растат по-високи и по-широки от хиляди години. Височината им може да достигне повече от 110 метра. Големият каньон е разнообразие от скали и пещери, издълбани от река Колорадо в дебелината на варовика,

пясъчници и шисти. Дължината му е 446 км, дълбочината - до 1600 м.

Маунт Ръшмор - гигант, издълбан в него

барелеф с портрети на четирима американски президенти.

Тук можем да видим най-високите къщи в света -небостъргачи и Дисниленд е увеселителен парк, в който ще бъде пресъздаден светът на анимационните филми и приказките на Уолт Дисни, където ще бъде интересно за всички: както за възрастни, така и за деца.

6) Южна Америка

Това е четвъртият по големина континент по площ

планети. Той е богат на тропически гори с цветни птици, маймуни и други невероятни животни. Това е най-дъждовният континент, тук тече най-дългата и пълноводна река в света Амазонка. Дължината му е 7100 км и е най-високият водопад Анхел в света, чиято обща височина е 979 метра.

Благодаря на всички момчета за тяхното представяне.

VI Първично консолидиране на нов материал

А) Работа в групи.

Практическа работа

а) На дъската има нарисувана карта на полукълбата, но на нея няма континенти. Затова предлагам да направим малък проект „Изготвяне на ваша собствена карта“. Но първо, нека прегледаме правилата за работа в група.

Правила за групова работа:

Преди работа трябва да се споразумеете кой какво ще прави;

Не казвайте на всички наведнъж;

Не спорете напразно, а доказвайте и обяснявайте.

б)УПРАЖНЕНИЕ

Всяка група получава задача: да сглоби континент от пъзели и да го разпознае по очертанията.

Събраните континенти се поставят на картата на полукълбото.

Завършване на работата.

в) - Браво, всички го направиха! Момчета, какво умение практикувахте, когато изпълнявахте тази задача? (Умение за работа по двойки)

VI I. Резултат от работата. Отражение.

Каква цел си поставихме в началото на урока? Успяхме ли да го решим?

Какво ново научи?

Как разбра кое е помогнало?

Къде е полезно знанието?

Кое от момчетата помогна най-много за откриването на знания?

- Защо трябва да знаете картата, символите, континентите?

Мислено поставете на дясната си длан знанието, с което сте дошли на урока, а на лявата длан - знанието, което сте открили по време на урока. Комбинирайте ги. Да ръкопляскаме един на друг. Сега сте убедени, че всичко е във вашите ръце.

VIII . Домашна работа.

Изпълнете задачата в работната си тетрадка.