Общинско средно училище - интернат за средно (пълно) общо образование в село Самбург

Общинско общообразователно училище - интернат за средно (пълно) общо образование в село Самбург, Пуровски район

съставен от:

Хакимова Ираида Джурабаевна,

учител по руски език и литература

общинско общо образование

средно (пълно) интернатно училище

общо образованиеc. Съмбърг

Пуровски район

март 2010 г

Първи час общуване за петокласници

Преходът от основно към средно училище често е тревожен и изпълнен с вълнение за учениците, защото е придружен от необходимостта да свикнат с нов класен ръководител.Игровите упражнения за опознаване и общуване ще помогнат за създаването на приятелска атмосфера в екипа и разреди напрегнатата атмосфера в началото на учебната година.

Мишена: среща с ученици от 5 клас.

Задачи:

Облекчаване на психологическото напрежение в новия екип;

Заредете с добра, положителна енергия в началото на учебната година;

Подгответе петокласниците за колективно планиране и организация на живота в класа.

Оборудване:

офис, украсен с цветя, балони, табло, украсено с различни надписи с добри пожелания; канцеларски материали (химикалки, хартия, маркери); тетрадки, хартиени сърца за комплименти, шапки, значки за ученици.

1. Търг на усмивки

Всички участници седят в кръг, класният ръководител произнася приветствена реч.

Класен ръководител:Всеки отВероятно си спомняте добре думите от детската песен: „Е, приятелството започва с усмивка“. Да, вВ повечето случаи запознанството започва с усмивка, защото усмивката не струва нищо, но се цени много скъпо. Усмивката трае миг, но остава в паметта завинаги. Великият писател Уилям Шекспир вярваше, че можете да постигнете повече с усмивка, отколкото с меч. Ако искате да печелите приятели, усмихвайте се. Огледайте се: какви различни усмивки ви заобикалят! Но какви усмивки има? Смята се, че в произведенията на L.N. Толстой споменава 97 нюанса на усмивката. Може би днес вие и аз можем да измислим още?

Учениците се редуват да назовават епитети за думата „усмивка“. Печели този, който посочи последния епитет.

2. Правила за поздрав

Всеки ден се поздравяваме с много хора: нашите приятели, познати, учители. Как можете да поздравите?

- Можеш с очите си. (Учителят предлага, а учениците поздравяват с очи, тъй като в този момент им идват идеи, можете да предложите намигване, кимване с глава и т.н.)

— Можете да използвате ръцете си (Учениците поздравяват, както могат и както им позволява въображението.)

- Или можете да използвате устата си. Да, кажете: "Здравей!", "Здравей!", "Страхотно!" и т.н. (Учениците казват поздрави)

3. Римувани имена

Класен ръководител:Нека се усмихваме един на друг сега и да се усмихваме всяка минута днес, а след това всеки ден, винаги. Запознанството започва с усмивка и продължава с представяне един на друг. Нека се представим.

Играе се игра за запомняне на имената на другите. Всеки участник трябва да състави куплет на свое име, който започва с думите „Казвам се...“.

Например:

Казвам се Светлана, обичам заквасена сметана!

Казвам се Настя, здравейте и от мен!

Казвам се Ирина, уникална съм!

След представянето всички ученици получават баджове с имена.

4. Момент за комплимент

Учител.Е, сега, след като се запознахме, можем да се наричаме по име, когато се срещнем, а още по-добре да си правим комплименти. На масата пред вас има изрязано сърце. Нека това бъде сърцето ти. Предлагам ви всички да вземете моливи или маркери и да напишете комплимент на човека, на когото искате да го кажете сега, и да му подарите това сърце.

Учениците пишат комплименти.

5. Приятен разговор

Учител.Следващата стъпка в опознаването е един приятен разговор. За какво да говорим на 1 септември? За какво можете да кажете на съучениците си? Разбира се, за близък приятел! Днес ще си припомним кои черти на характера цените най-много у своя приятел. На слънчевите лъчи нека всеки от вас напише само едно качество, което цени най-много в своя приятел.

На учениците се раздават хартиени слънчеви лъчи. Момчетата говорят накратко за една основна черта на характера на своя приятел и след това я записват на своя лъч. Лъчите на слънцето са окачени на дъската.

6. Приятелско рамо

Учител.Лятото вече свърши и ни чака цяла година учене, задачи и оценки. Кой вече се чувства готов за сериозни предизвикателства? И кой все още не е уверен в способностите си? Нека се опитаме да помогнем на тези, които все още имат съмнения и не са напълно уверени в себе си.

Всички ученици стоят в жив коридор, желаещ (съмняващ се) човек минава в него. По това време всеки, който стои отстрани, му стиска ръката, потупва го по рамото, усмихва се и казва мили думи, които дават положително отношение.

Например:

Саша! Ти си най-добрия!

Ти ще успееш!

Все пак отново е лято!

Упражнението е отворено за всички. В резултат на това се създава приятелска атмосфера, атмосфера на подкрепа, участниците сякаш взаимно се обсипват с положителни емоции и се зареждат с енергия.

7. Дума и дело

Учител.Разбира се, в училищния ви живот ще има много задачи. Но може би е особено приятно да изпълнявате онези задачи, които носят някаква полза на хората. Правиш нещо полезно за тях и виждаш усмивки на лицата им и чуваш добри думи. Какво бихте искали да правите в час, което е необходимо, полезно, забавно, интересно?

Учениците записват своите идеи на листчета и ги поставят в шапка. След това учителят ги прочита.

Учител.Така се оказва, че заедно сме набелязали общите неща, които ще направим тази година. Нека думите ни се превърнат в дела. А те ще бъдат много през учебната година. За да не забравите нещо важно, за всеки от вас е приготвен малък подарък: тефтер за бележки.

Учителят раздава подаръци

8. Най-добър ученик

Учител.Как мислите, какви качества трябва да притежава човек, който се стреми да бъде полезен и необходим на класа, училището или обществото? Какъв трябва да бъде един гимназист? Какво ново се появява в неговото поведение, права и отговорности?

Учениците назовават своите възможности. Възможно е да изпълните задачата писмено и след това да я прочетете на глас.

Учител.Нека тези качества се превърнат във вашите пожелания към вашите приятели. Ще се опитаме да живеем според тях през цялата година, а може би и през целия си живот.

Обобщаване

В края на часа на класа учителят предоставя на учениците необходимата информация за организацията на новата учебна година и отговаря на техните въпроси. Можете да завършите събитието със съвместно парти за чай.

Хакимова Ираида Джурабаевна, учител по руски език и литература МОШИ, село Самбург, Пуровски район

Титовская Н.А. KSU "Гимназия № 1 на Темиртау"

Сценарий за час на класа

„Нека се запознаем или позволете да ви представя...“

10 клас

Забележка: този клас се състои от ученици от два 9-ти класа, така че стана необходимо първата среща да се проведе по такъв начин, че момчетата да се опознаят и да намерят „допирни точки“.

Мишена:развиват в ученицитекомуникативни умения и способности, способност за адаптиране в социалната сфера; способност за ефективно взаимодействие в екип, за сътрудничество с другите при изпълнение на обща задача.

Материали и оборудване :

Листове хартия за мозъчна атака, за групова работа, общ плакат

Магнити

Маркери

Прогрес на урока

1. Поздрав от класния ръководител към учениците.

2. Опознаване

Всички участници (включително класния ръководител) стоят в кръг. Трябва да броите по ред от едно до безкрайност (както и да получите), но вместо числа, които завършват на три или се делят на три, трябва да кажете „Добър ден на всички! Аз... (кажи името).“ Тези. първият казва „едно“, вторият казва „две“, третият казва „добър ден! Аз съм Иван”, четвъртият – „четири”, петият – „пет”, шестият – „добър ден! Аз съм Айсулу” и т.н. (Можете да използвате други речеви форми на поздрав ). Ако участникът направи грешка, той трябва да добави интересна информация за себе си към посочената фраза (в едно кратко изречение)

3. Работа в групи ( групите бяха предварително сформирани от учителя, така че децата от различни класове да бяха смесени )

1 задача „Нека ви представя...“

Момчетата в групата са разделени на двойки. Всеки участник задава три въпроса на своя съученик, за да опознае по-добре своя събеседник. Имате 5 минути за работа (2,5 минути за въпросите на всеки човек). След това всеки член на групата представя своя събеседник на класа, като се старае да го задържи в рамките на 30 секунди.

(Преди следващата задача групите се формират отново. За целта всеки „четен“ член на групата се придвижва по посока на часовниковата стрелка към съседния отбор).

Задача 2 „Намерете общ език“

За 5 минути членовете на екипа трябва да намерят три точки (знаци, принципи, неща, цветове...), които обединяват всички членове на групата и да ги изобразят (напишат) на лист хартия. В края на работата представител на групата представя резултатите от работата на групата.

(Преформиране на групи: всеки „нечетен“ участник се придвижва обратно на часовниковата стрелка към съседната група).

Задача 3 „Асоциации“

Учениците трябва да представят своята група чрез рисунка, изображение, символ. Времето за изпълнение на задачата е 5 минути. В края на работата групите представят своите резултати, като аргументират избора си.

Задача 4 „Насаме със себе си“

Всеки участник получава два стикера, на които трябва да продължи две изречения:

Сигурен съм, че в новия клас през новата учебна година...

Опасявам се, че в новия клас през новата учебна година...

В края на работата учителят прочита резултатите. Веднага започва дискусия как да се разрешат (предотвратят) страховете, които имат момчетата.

4. Отражение или „Оставете желание“

- Предстои учебната година, предстоят нови победи и поражения, запознанства, открития... Какво бихте си пожелали...

На моите съученици

На класния ръководител

На себе си

Час на класа.„Рожден ден на класа“.

дензнания - 1 септември 5 А кл.

Класен ръководител: Бутенко Т.Н

Цели:

среща с деца;

да формират у децата положителна оценка за своя класен екип;

създаване на благоприятен психологически микроклимат в класната стая.

Форма: игра „Рожден ден на класа“.

Оборудване:

а) балони;

б) плакат „Страхотно е, че всички сме тук днес“;

в) голямо цвете от ватман (цвете със седем цветя) с многоцветни венчелистчета,

върху които децата ще прикрепят листчета с пожелания за рожден ден

клас;

г) голям картонен ключ;

д) малки ленти хартия за бележки с желания (едно изречение);

е) музикални записи - детски песни за училище.

Дизайн на класа:

Прикачете поговорки за учене, стихове - поздравления на дъската;

На дъската напишете: „1 септември“, темата на Деня на знанието;

В центъра на дъската прикрепете цвете със седем цветя от ватман; (ако е възможно затворете

тази част от дъската.

План на класа

1. Встъпителни бележки.

2. Игра „Рожден ден на класа“:

а) игра „Моето име“;

б) игра „Характеристики на класа”;

в) игра „Забавни уроци”;

г) игра „Промяна“;

д) игра „Намисли си желание“.

3. Обобщаване (рефлексия).

В очакване на деца.

Прогрес на часа на класа

I. Встъпителни бележки

Класен учител. Скъпи момчета! Поздравления за началото на новата учебна година. Днес вие прекрачихте прага на гимназията и станахте ученици в 5 клас. И аз, след като прекрачих училищния праг тази учебна година, станах ваш класен ръководител. Казвам се (Татяна Николаевна Бутенко). Предстоят ни много години брак. И днес празнуваме рождения ден на нашия 5-А клас.

Надявам се този 5-ти клас да бъде здрав, приятелски и задружен. Очакват ни много интересни неща. Но основната ни задача е да създадем и запазим нашия екип, така че всеки да се чувства уверен, надежден и комфортен в него.

В 5 клас ви очакват нови предмети и нови учители. Не винаги ще е лесно, не всичко ще се получи. Но бих искал всеки от вас да разбере и почувства, че не е сам, че приятелите са наблизо, че съученици, родители и учители винаги могат да дойдат на помощ.

Класът, в който сте сега, е нашата класна стая. Там ще се провеждат някои уроци, класове и празници. Тази класна стая ще се превърне в училищен дом за няколко години. Тук е ключът от офиса на нашето училище. Искам да ви го подаря като знак, че ставате собственици на този уютен офис. И истинският собственик ще се грижи за училищната собственост, ще поддържа чистота и ред.

Класният ръководител предава ключа на представителя на класа.

И така, вие прекрачихте прага на средното ниво и аз, след като прекрачих училищния праг, станах ваш класен ръководител. Ще се грижа за страхотния екип и обещавам... Не, не обещавам, но се заклевам!

Тъй като избрах този път в живота,

Кълна се, че никога няма да се откажа!

И ако (не дай Боже!) се случи неприятност,

Ще подкрепям момчетата навсякъде и винаги!

Аз ще ги водя по пътя на добротата!

Наказвайте по-малко и убеждавайте!

Да дадем дълбоки знания на децата,

За да направите това, разширете хоризонтите си!

Кълна се да обичам класа и децата,

И ще направя всичко, за да бъдем най-добрите в училище!

II . Игра "Рожден ден на класа"

Играта "Моето име"

Класен учител.Днес е нашият ден за представяне. И за да се опознаем по-добре, нека да поиграем малко. Първата игра се казва "Моето име". Чуйте условията на играта. Всеки участник, като се започне от лидера, т.е. аз, трябва да се изправи, да произнесе високо името си и да добави към него прилагателно, което отразява положителните качества на неговия характер. Прилагателното трябва да започва с първата буква от името. Например, Татяна е трудолюбива, Олга е остроумна. Ясни ли са условията на играта? Тогава да започваме.

Класният ръководител казва името му, добавя прилагателно към него и всички ученици правят същото поред.

Татяна - взискателна

Игра "Характеристики на класа"

Класен учител.Нашето запознанство продължава. Нека се опитаме да си представим какъв ще бъде нашият клас. Трябва да го характеризираме, но с едно условие. Характеристиката трябва да се състои от прилагателни, които започват с всички букви от азбуката. Всеки вдигнал ръка може да отговори. И така, какъв е нашият 5-А?

Учителят назовава буквата от азбуката, децата вдигат ръце и назовават прилагателни.

Примерни отговори от деца:

А - чист, активен.

B - пестелив, весел.

B - внимателен, лоялен, весел, волев.

G - гостоприемен.

D - мил, приятелски настроен, делови.

E - единственият, естествен.

F - весело.

3 - весел, здрав, прекрасен.

И – интересно, искрено.

К - културен, красив.

L - любознателен, сръчен.

M - мирен, музикален, модерен, смел.

N - нормално, нежно.

O - задължителен, смел, отличен, отговорен.

P - положителен, приятелски настроен, послушен, прекрасен, прилежен,

принципен, прогресивен, авангарден, любознателен.

R - радостен, решителен.

S - независим, свободен, сърдечен, сериозен, модерен,

спокоен, силен, скромен, забавен, строг.

T - трудолюбив, талантлив, креативен, интелигентен, толерантен.

U - умен, успешен, невероятен, уважаван, уверен,

ентусиазиран, упорит, уравновесен.

F - фантастичен, филологически, футболен.

X - смел, добър, икономичен.

C - целенасочен, цивилизован.

H - честен, чувствителен, хуманен, чист.

Ш-широк.

Ш - щедър.

Е - енергичен, ерудиран, елегантен, емоционален.

Ю-млад.

Аз съм ясен, светъл.

Играта "Забавни уроци"

Класен учител. Е, нашият рожденик има много добри качества. Надявам се, че тези прекрасни качества няма да се изпарят през учебната година. Сега нека проверим нивото на знания 5-A. Нека проведем „Забавни уроци“ - това е името на малкото състезание, което искам да ви предложа. Изслушваме въпроси и даваме отговори.

Да започнем с гатанка. Просто трябва да отговорите на всички заедно - високо, весело и приятелски.

Аз съм антоним на думата "лято"

Облечен в бяло кожено палто.

Сланата е луда!

Защото аз... (зимата).

Аз съм антоним на крясък, чукане,

Аз съм приятел с всяка наука.

Необходим съм в час

Викам си... (мълчание).

Сега ще направим пътешествие, но имената на градовете в нашата страна на знанието, които ще посетим, са криптирани в гатанки.

Необходима наука, гимнастика за ума,

Ще бъдем научени да мислим... (математика).

Ще укрепи мускулите на всички деца... (физическо възпитание).

За да откриеш вокалните си таланти,

Имате нужда от уроци... (музика).

Всеки ученик ще бъде грамотен

Ако знае... (руски език).

Занаят, работа със страст -

За това е необходимо... (трудово обучение).

Искате ли да пътувате до различни страни?

Трябва да знаете... (чужд език).

Картини, бои, високи чувства -

Това се учи от... (изобразително изкуство).

Да обичаме книгите, да подобряваме културата

В час сме... (литература).

Той ще ви научи да познавате и обичате природата... (естествена история).

Далечно минало, древни територии -

Това се изучава от науката... (историята).

Какви предмети сте учили в началното училище? На какви нови заглавия попаднахте?Така нашето пътуване приключи. Току-що разгледахме Страната на знанието; за да разгледате всеки град в детайли, имате цяла академична година пред вас.

Игра "Промяна"

Класен учител.„Забавните уроци“ приключиха.

Е, 5-A отговори правилно на всички въпроси, което означава, че получи A по всички предмети. Е, какво ще стане след училище?

Деца (в хор). Обърни се!

Класен учител.По време на междучасието децата трябва да се движат и да почиват. Ще се отпуснем и ще се раздвижим с музиката. В същото време нека проверим вниманието на 5-A.

Излезте зад бюрата си и застанете на пътеката между редовете. Ще танцувате на музиката и ще правите прости движения. Ще ви дам движенията. При думите „слънцето грее горе“ вдигаме ръце нагоре, при думите „риби плуват в дълбините“ спускаме ръцете си надолу, при думите „лястовицата ни маха с крило“ махаме с протегнати ръце пред нас, при думите „листата се въртят извън прозореца“ ние се въртим. Да тренираме без музика.

Отгоре слънцето грее. (Децата вдигат ръце.)

Рибите плуват в дълбините. (Децата се отказват.)

Лястовицата ни маха с крило. (Децата махат с протегнати напред ръце

с ръцете си).

Листата се въртят пред прозореца. (Децата се въртят.)

Сега нека опитаме сами.

Музиката е включена, децата изпълняват движения според командите на учителя.

Учителят чете редовете на стихотворението в произволен ред. Децата изпълняват подходящи движения, правят грешки, смеят се.

Играта "Намисли си желание"

Класен учител.Това е, ваканцията свърши. Много ми хареса танцът. 5-А се оказа внимателен, прилежен и атрактивен. А сега най-приятната част от часа на нашия клас. Все пак днес е нашият рожден ден. И на рождения си ден трябва да давате подаръци. Затова подготвих подарък за 5-А. (Отваря дъска, на която е закрепено цвете със седем цветя.)

Искам да подаря на моя 5-А това вълшебно цвете - цвете със седем цветя. Ако прикрепите вашите желания към неговите венчелистчета, тогава всичките ви планове определено ще се сбъднат. На бюрата ви има парчета хартия. Дават ви се 3 минути да измислите и запишете вашето желание.Само трябва да продължи фразата: „В 5 клас искам...“

И още една тайна. Цветето със седем цветя не изпълнява всички желания, а само тези, които вие сами се опитвате да изпълните. Внимание, намислете желание и го запишете на лист!

Музиката се включва. Децата записват желания на листчета. Учителят също записва желанието си на лист. („Искам моят 5-А да стане най-дружелюбният клас в училище,“„Искам моите петокласници да станат умни, мили, дружелюбни и красиви“ и т.н.)

И сега остава само да прикрепим нашите желания към листенцата на вълшебно цвете и да чакаме. В края на учебната година ще проверим чии мечти сбъдна седемцветното цвете и чии мечти останаха само на хартия. Но забравихте ли какви желания изпълнява нашето вълшебно цвете? Само тези, които вие сами се опитвате с всички сили да приложите.

Каня ви на дъската.

Музиката се включва. Децата излизат в редици на дъската и прикрепят бележки към листенцата. Класният ръководител прилага и негова бележка.

Все още не всички подаръци са получени. Искам да аплодирате момчетата, които станаха една година по-големи това лято. Това:……

А ви очакват и дискове - подаръци от предишния ви класен ръководител Галина Ивановна......

Е, нашият първи учебен час приключи. Още веднъж ви поздравявам за рождения ден на екипа. Мисля, че всички наши желания ще се сбъднат, защото не сме сами, защото имаме приятели до нас.

III. Обобщаване (размисъл)

Класен учител.Момчета, смятате ли, че рожденият ден на нашия клас беше успешен днес?

Какво ти хареса най-много?

Какво не ти хареса?

Все още ли трябва да прекарваме толкова готини часове?

И това сме ние! 5А клас МБОУ СОУ №46

Хабаровск

Час на класа във 2 „А” клас
Тема: Да се ​​запознаем
Оборудване: презентация, визуален материал, аудиозапис.
Цели:
1. Запознайте се с децата.
2. Запознайте учениците с понятия като познанство, мистерия, дружелюбност.
3. Развитие на творческото мислене, речта, познавателния интерес на учениците.
Напредък.
сцена
Дейности на учителя
Учителят казва: „Здравейте, момчета. Днес имаме урок с вас
Ще се запознаем и ще го напътстваме. Кои сме ние и как се казваме, вие
ще разберете по-късно."
Първо ви предлагаме да погледнете облаците. (закачете на дъската
облаци – сиви и сини. Синьо от дясната страна, сиво отляво)
Кой облак ви харесва най-много?
Радваме се, че повечето от вас са в добро настроение! Надяваме се
че до края на урока всички ще бъдат в добро настроение. Седнете
на техните места.
Днес ви каним да бъдете малки космонавти и
посетете няколко планети.
Кой може да каже какво има на нашата дъска?
Това е вярно! Тук имаме истинска орбита! Ние ще отидем с вас до
пространство. Но за да се преместим на друга планета, трябва да кажем
ключови думи!
Ние ви казваме вълшебните думи, а вие отговаряте в унисон „Да“ и
повтаряйте движенията след нас.
Подгответе се за пътуването (Учителят маха с ръка)
Студентски дейности
Децата стават да се поздравят.
Слушайте какво казва учителят.
Децата отговарят: „Синьо“.
Сядат на бюрата си.
Учениците слушат думите на учителя.
Те отговарят: „Орбита или космос“.
Те слушат.

да
Затегнете предпазните си колани (преструва се, че закопчавате предпазния колан)
да
Стартирайте двигателите (върти ръцете)
да
Хайде да летим!
И така пристигнахме на първата планета. И се нарича
— Запознанство! Момчета, как разбирате думата „познанство“?
Точно така - това е, когато един човек разбере за друг човек.
Да отворим речника на Ожегов и да прочетем в един глас какво означава това
думата познат. Аз съм господарката (кралицата) на тази планета и се казвам
Наталия Александровна. Аз съм интересна и общителна. Увличам се
тенис. Прекарвам свободното си време с приятели, отивам с тях
парк! Обичам да гледам звездите. А сега ще играем една игра
„Нека отворим сърцата си за приятел“ и да се опознаем по-добре. давам ти го
жетони във формата на сърце, върху които изписвате името си. След
трябва да поставите тези сърца в шапката. Сега ще го смеся и
Ще тегля жетон. Собственикът на това сърце се изправя и разказва малко
За мен. Браво момчета, научих много за вас, надявам се и вие
научиха още нещо един за друг. Предлагам ви да продължите
пътуване. Съгласен ли си? Коя планета бихте искали да посетите?
по-нататък? Тогава нека повторим ключовите думи: Да пътуваш
приготви се. Затегнете коланите
Добре дошли на планетата на мистериите! Знаеш ли какво са гатанки?
И кой сега може да запомни някои гатанки и да ги каже?
съученици? Много добре! Мисля, че вече се досетихте кой съм.
Аз съм кралицата на тази планета - Кристина Александровна. Аз съм нежен и
активен. Обичам да се возя на въртележки, да готвя вкусна храна и
пазарувам. В свободното си време слушам музика и гледам
интересни филми. Гатанките ти бяха добри, но сега
Децата отговарят: "Да!" и повторете
движения на учителя.
Учениците слушат какво казва учителят.
Децата четат в хор от слайд
определение на думата "познанство".
Направете практическа задача, пишете
имена на жетони.
Децата стават и говорят за себе си.
Учениците отговарят: "Да!" И
повторете движенията на учителя.
отговор.
Кой знае, задава гатанки, др
опитвайки се да отгатна.

Ако е необходимо, той ще даде съвет,
Знае всяка моя тайна.
Той споделя радостта си с мен,
Винаги ме защитавай.
Ако изведнъж се случи неприятност,
Един верен ще ми помогне... (приятел)
6) Това е единственото нещо и е така-така.
Джой има приятел
Под формата на полукръг
Тя живее на лицето си:
Тогава изведнъж отива някъде,
Изведнъж ще се върне.
Тъгата и меланхолията я плашат. (Усмивка)
Справихте се отлично със задачата ми. Предлагам ви да посетите
следващата планета! Пригответе се за пътуването. Затегнете коланите
колани Стартирайте двигателите. Хайде да летим!
Здравейте момчета! Аз съм кралицата на планетата „Сплотеност“. Име
Аз съм Лариса Алексеевна. Кой може да ми напомни на кои планети си?
Посетихте ли вече? Аз съм креативна и креативна. Повечето
Обичам да ходя на кино и да карам кънки! В свободното си време аз
Обичам да рисувам. На моята планета ви каня да играете игра
"Локомотив". Някой играл ли го е? Кой може да ми каже правилата?
Да станем и да обиколим класа. (Учителят помага на децата
застанете в различни части на класа, обяснява правилата на играта.) Сега
Рамадан (или някой друг) трябва да събере всички трейлъри. имате нужда
ще кара до съученик или съученик, като се държи за
рамене, продължавате да карате по-нататък. И така трябва да съберем всичко
ремаркета. (Учителят пуска музика във фонов режим)
Сега нека седнем и изпеем песента "Приятелство"
Учениците отговарят: "Да!" И
повторете движенията на учителя.
Децата седят и слушат разказа на учителя.
Децата стават и играят на играта „Влаков двигател“.
След това се разпръснете в различни части на класа
събирайте се един друг.
Учениците сядат и започват

силен." (Учителят раздава текста и пуска саундтрака.)
Много добре. Изпълнихте всичките ми задачи, можете
отидете по-нататък по пътя си. Пригответе се за пътуването.
Затегнете колани. Стартирайте двигателите. Хайде да летим!
изпей песен.
Учениците отговарят: "Да!" И
повторете движенията на учителя.
Добре дошли в Planet Friendly. Чух как
добре, ти изпя песен за приятелството. Момчета, имате ли много приятели? U
И аз имам много от тях. Казвам се Елвина Рашитовна. аз съм весел,
честен и търпелив. Обичам да ходя на цирк, да чета книги и
се грижи за животните. Да видим дали знаеш
поговорки за приятелството. Нека свържем началото и края на поговорката.
Погледнете екрана, в лявата колона е началото, а в дясната колона е
продължение на поговорката. Който го намери, вдига ръка и говори.
Всички за един, един за всички
Нямайте сто рубли, но имайте сто приятели.
Приятелите се познават в беда.
Ако нямате приятел, потърсете го, но се погрижете за този, който го е намерил.
Има баници и има приятели, а няма пайове и няма приятели.
Един стар приятел е по-добър от двама нови.
Един на полето не е войн.
Как ги разбирате? вярно! Наистина ми беше приятно с теб
работите, но имате друга планета, която също ви очаква.
Побързайте при нея. Пригответе се за пътуването. Затегнете коланите
колани Стартирайте двигателите. Хайде да летим!
Здравейте момчета. Вие пристигнахте на планетата Мърси. Вие
Вече сме посетили много планети, кой може да си спомни кои? Много добре.
А аз съм Лайсан Хафизовна, кралицата на планетата на милостта. спретнат съм
грижовен и весел. Много обичам приятелите си и прекарвам време с тях
много време. Ходим заедно в парка и по кафенета. аз също обичам
слушам музика. Добротата царува на моята планета. Жителите на моята планета
винаги усмихнати един на друг. Усмихвате ли се един на друг? Нека да
Децата слушат, вдигат ръце,
отговор.
Децата изпълняват задачата на учителя,
намери продължение на поговорката.
Те вдигат ръце и отговарят
разберете тази или онази поговорка.
Учениците отговарят: "Да!" И
повторете движенията на учителя.
Децата слушат, помнят предишното
планети, вдигат ръце, отговарят.
Те правят това, което учителят казва.

Мишена:въведе децата в училище

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Здравейте деца!

Знаете ли къде сте дошли?

Кой те доведе тук? (Педагози)

Да, дойдохте на училище с вашите учители.

Днес ще ви запознаем с основните елементи, които ни помагат в нашата работа.

Когато пристигнете в детската градина, ви посреща учител, а в училище учител ще ви посрещне. В училище всичко ще бъде различно.

В класната стая децата седят на маси, всяко със свое място, собствено куфарче с ученически пособия. Учениците получават оценки за работата си. И така, ние казваме правилата, а вие се опитвате да ги следвате.

1. Бюрото не е легло и не можете да лежите на него.
2. Седнете добре на бюрото си и се дръжте достойно.
3. Учителят ще ви помоли да станете, когато ви позволи да седнете, седнете.
4. Ако искате да отговорите, не бързайте, просто вдигнете ръка.

Е, познати ли са правилата? Възможно ли е да ги направим?

Кой вика децата в клас? (Отговорите на децата)

ОБАДЕТЕ СЕ:

Всички ме познават! Аз съм Призивът.
Призовавам всички да отидат в клас,
И ще минат само 40 минути;
Аз съм точно тук, аз съм точно тук,
Нека момчетата си починат.
Ние сме приятели в училище от дълго време
Къде ще ме намери.

Но децата не идват на училище с празни ръце, а носят куфарчета със себе си. И какво се крие в тях? Сега ще разберем.

КУФАРЧЕ:

С мен в дъжда и виелицата
Моето куфарче върви към училище.
През зимата е пълно с книги,
А през лятото е пусто и спи дълбоко

УЧЕБНИК:

Учителю, в куфарчето ми...
Какво? Не може да бъде? Наистина ли?
Моля вижте го тук...
Нарича се учебник...
Отваряте книгата
Листата му шумолят
Ред след ред листове
Буквите са черни.
Книгата ще ви каже всичко
Няма да ви омръзне да говорите с нея
Тя ще покаже родния край
И ще те научи да обичаш.

И за да бъдат книгите винаги в ред, трябва да се отнасяте внимателно към тях.

ОТМЕТКА:

Аз съм красива отметка
Имате нужда от мен за поръчка
Не обръщай страниците напразно,
Прочетете къде е отметката.

ТЕТРАДКА:

Тетрадките в куфарчето шумоляха
Кое е по-важно в живота беше решено
Тетрадката с линии мърмори: „Граматика“
И тетрадката мърмори в клетката: „Математика“
Как се помириха бележника и бележника?
Все още остава загадка за нас.
А какво пишем в тетрадките?

ХИМИЛКА:

Отпечатани букви
Много подредено.
Букви за писане
Пиша себе си.
Много е забавно да пишеш с химикал
Буквите се държат една за друга за дръжките.
Къде е дръжката?

НЕСЕСЕР:

В тази тясна кутия
Ще намерите моливи
Химикалки, пасти, кламери, копчета,
Всичко за душата:
Моливът се мята в моливника,
Но не се чупи
Писалката е в тъмното,
Но е лесно да се намери.
Какво друго има в молива?

МОЛИВ:

Аз съм малък молив
Написах сто листа
И когато започнах, тогава с
Беше трудно да се влезе в молива.

(Показва видове моливи)

КАУЧУК:

Аз съм гумичка, аз съм гумичка.
Малко мръсен гръб
Но съвестта ми е чиста,
Изтрих петното от листа.

ОСТРИЛО:

Защо изпод острилката
Има ли стърготини и стърготини?
Моливът не иска да пише
Така че тя го изостря.

ВЛАДЕТЕЛ:

Аз съм владетел. Директност -
Основната ми черта.

АЛБУМ:

И на 10 години, и на 7, и на 5.
Всички деца обичат да рисуват.
И всеки смело ще нарисува нещо
Какво го интересува, какво предизвиква интереса му
Далечното пространство, близо до гората,
Цветя, коли, танци, приказки,
Ще нарисуваме всичко, само да имаме бои
Да, лист хартия е на масата,
Да, мир в семейството и на земята.

ЧЕТКА:

Над хартията над листа
Пискюлът маха с опашка,
И той не просто маха, той оцветява хартията.
Бои в различни цветове:
Леле, каква красота.

СМЕТКИ:

Тогава тайничко си мисля
След това отново щракам върху сметалото
Ако изчислим правилно, тогава
Винаги получаваш пет.

КОМПАС:

Моят компас, елегантен цирков артист
Рисува кръг с един крак.
А другият проби хартията.........
Заклещен съм и не мога да мръдна.

ДНЕВНИК:

Дневник на домашните
И знаците са една до друга
Колко са добри...
Хайде, мамо, подпиши го.

За своята работа децата получават оценки L (СКЕЧ)

МАРКИ:

Ние сме смешни знаци....
И често се срещаме...

В дневника на усърдните,
Който често ни приема
Никога не скучае.

Оставете се, сестри,
Не искаме малки сестри.
Защо стоите по тройки?

Ние сме само трима и
така че не се страхувай...

Откъде дойде, бейби?
ще пробвам малко...
Тогава ще се превърна в четворка,
Или може би в челната петица.

Пишем и на дъската в клас.

(ПОКАЗВАНЕ НА ЦВЕТЕН ТЕБЕШ)

СЦЕНА ТЕБЕШИР и ПАРЦАЛ.

Нека се представя:

Аз съм КРЕДА

И аз съм просто парцал (търка дъската)

О, как се опитва да изтрие всичко напълно.

Ще пиша...

И ще изтрия...

Пак пиша!

Пак ще изтрия.

Е, поне днес бъдете любезни, моля, не бързайте ...

В такъв ден съм отстъпчив, пишете каквото искате.

Числата от 0-9 също помагат в нашите изследвания. Те са в основата на цялата математика.

Ето 1 или единица, много тънка, като игла за плетене.

Но този номер 2, възхищавайте се как изглежда
Двойката извива врата си
Опашката се влачи зад нея.

И потърсете двойката
Появява се числото 3.
Три е третата от иконите,
Състои се от две куки.

След три идват четири,
Остър изпъкнал лакът.

И тогава отидох да танцувам
На хартия числото е пет
Тя протегна ръка надясно
Кракът е рязко огънат

Ключалка номер шест
Кука отгоре, кръг отдолу

Ето покер със седем
Тя има един крак

Осем има два пръстена
Без начало и край

Номер девет или девет
Дигитален акробат.
Ако ти се качи на главата
Числото шест ще стане девет.

Число като буквата О
Това е нула или нищо
Кръглата нула е толкова сладка
Но това не означава нищо

Ако вляво до него
Ние ще настаним единицата
Той ще тежи повече
Защото е десет.

Писмата също ни помагат в нашата работа. От тях съставяме срички, думи, изречения, забавни истории. Всички букви живеят в едно семейство. Между тях, както и сред хората, има добри и недобри, високомерни и скромни, гръмогласни и глухи; твърди и меки. Те могат или не могат да бъдат приятели.

Сега ще слушаме скеча „ПИСМО - I“

ПОСТАНОВКА НА СЦЕНАТА „ПИСМО – И”

И най-важното, идва интересно време за момчетата: – ВАКАНЦИЯТА Е. Най-много го очакват децата им. Ваканциите са: есен, зима, пролет и лято.

ПОЧИВНИ ДНИ:

Празниците са тук
Сбогом училище
И сега с вас
Няма да се видим скоро
Но колко сме щастливи
След празниците
До твоя праг
Върнете се отново

В училище също има празници и забавни уроци. Тук пеем и танцуваме.

ФИСМУТКА:

„Бях ухапан от хипопотам“
От страх се качих на дърво...
И ето ме и кракът ми е там....
Ухапа ме хипопотам.

(В движение.)

Запознахме ви с ученическите пособия, а сега можете да познаете и покажете тези елементи на масата:

1. Не знам да чета и пиша, но цял живот пиша (с химикал)
2. Бял заек бяга по черната земя (креда)
3. Черни, изкривени, всички неми от рождение,
   Те ще застанат в редица и веднага ще започнат да говорят (писма)
4. Нося нова къща в ръката си,
   Вратите на къщата са заключени.
   И те живеят в тази къща
   Книга, химикал и албум.
   Жителите тук са направени от хартия,
   Всичко е ужасно важно.... (куфарче)
5. Въпреки че не е шапка, но с периферия,
   Не цвете, а с корен,
   Говорейки с нас
   С търпелив език. (Книга)
6. Черна Ивашка, дървена риза,
   Където и да си обърне носа, там слага бележка: (молив)
7. Сега съм в клетка, сега съм на опашка,
   Чувствайте се свободни да ми пишете
   Можеш ли да нарисуваш какъв съм? (тетрадка)

Приказни герои ни идват на гости. Те ни помагат да работим и понякога ни объркват:

Пинокио(изтича и подава плик):

-Какво стана Пинокио? Е, тук пак има други неща?

(Пинокио ​​шепне и казва нещо)

Учител: Тази буква е задача-гатанка: Направете предположение по първия звук

ДУМА:

1. Ако има пожар в къщата, храната ще достигне:
   Захар, сирене и кора: ВСИЧКО ще отиде в дупката. (мишка)
2. Не вярвайте, че е упорит
   И не слуша мама?
   Той просто обича спокойствието
   Той е толкова замислен. (магаре)
3. Казват, че е хитра, тя отнема пилета от двора,
   Но тя е красавица, всички момчета я харесват (лисица)
4. Кожух и кафтан вървят през планини и долини. (овца)
5. В гората, под звука на чуруликане, звън и свирене,
   Горският телеграфист чука:
   Здравей дрозд, приятел. .. ... .
   И знаци/ кълвач/ (кълвач)
6. Тя върви толкова важно през блатото,
   И блатните създания бягат,
   В крайна сметка, ако жабата не може да се скрие,
   Никой няма да помогне на тази жаба! (чапла)
7. А горката буква У, за съжаление, ходи с тояга. (с)

Буквите се появяват на дъската: M, O, L, O, D, C, Y

Четем в хор, какво стана? Много добре!!!

Е, момчета, харесахте ли училище? ДА! ДА! ДА!

(Награждаване на младите момичета)

Заключение:Празничният урок се проведе на високо методическо ниво. Много образователни материали. Опитът на учителя се разпространява в улусите.